四年级教材道德与法治

四年级上册教材作为循环上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。

     教材以源于儿童生活经验的范例唤醒儿童已有的生活经验，通过教材中各个栏目中的活动和小主持人的提问，引导儿童回忆、交流和反思自己的生活，最终达到对自己已有经验的丰富和拓展,得到认识和情感上的提升，而构成新的经验，而儿童产生的新经验就是对原有生活经验的提升,也教材的法治教育是融合到相关的主题教育之中和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。在教材编写中有的法治教育内容是显性的，根据教材内容呈现了相关的法律条文，有的是隐性的，并没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养。爱班集体的情感。认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心，从而引发出对集体爱的情感。在引导学生讲故事时，注意不要泛泛而讲，要重点突出温暖、互助、友爱。，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。一个集体要有一个共同奋斗的目标，集体的发展才有方向。教材内容主要通过学生参与设计班徽的活动来促进班级精神和班级.共同奋斗目标的形成。知道班规可以使班级生活健康有序。学习民主制定班规。培养学生的民主意识和公民意识。规则是一个集体发展过程不可缺少的必要条件。

     承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。是教学所要实现的价值引领。实施有效教学：1、放慢教学节奏。2、实施对话教学。3、促进生长学习。              道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程，教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人!