【解读教材 深度教学】化北屯完全小学教材解读

　　为了进一步落实我校本学期的数学教学计划，有效开展教学活动，同时提升我校数学教师教材解读能力，促进深度理解教材，2022年3月1日上午，数学教材解读活动，在我校三楼会议室顺利进行。本次教材解读活动得到了校领导的高度重视，领导及全体数学老师以饱满的热情，积极交流研讨，大家畅所欲言，教研气氛十分活跃。

　　刘富贵老师对一年级教材的第一、二、四单元进行了细致的解读，他从全册教学内容、全册教学目标、全册教学重、难点及课时安排四个方面进行分析。刘老师指出，教师在教学中应充分利用好课本中的主题图，启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、解决问题，要注意培养学生的想象力和语言表达能力，使学生体会到数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高数学学习的兴趣。

　　通过张国良老师对二年级教材的分析，让我们对二年级的下册教材编排有了进一步的认识。张老师主张在教学中，一要注意设计丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、制作等，以培养学生的动手操作能力；二要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学、趣中练，调动学生各种器官（如：口、眼、耳，手）参与教学活动。

　　我给大家介绍了三年级下册数学，首先展示了这册内容在四个领域的分布情况，接下来从知识点以及教学中需要注意的地方对三年级教材前四个单元进行了深入浅出的分析，从自己的教学经验出发，提出教师对教材的理解和掌握程度，直接影响教学的效果。作为教师，我们要深度研读教材，很准确的把握教材的重难点，建构学生活动空间，让学生了解知识的形成过程；还要熟悉整个数学教材知识体系以及前后知识的联系。

　　夏换梅老师整本介绍了四年级数学的教材特点、重难点、教学建议等。夏老师说除了分析教材，还应该对本班学生对数学的认知基础及基本学情作些基本的分析，包括学生学习的认知基础、思维特点，还要了解学生的学习方法、兴趣爱好等。只有全面深刻的教材分析和科学的学情分析相结合，才能更好地去组织教材、优化教学方法，写出可行的教案，上出高效的课堂。

　　黄帅老师从新旧教材的区别出发对五年级教材进行了深刻的解读，他以单元逐一梳理了教材，对哪些要求降低了，哪些要求加强了，哪些内容进行了调整，如何挖掘教材生成资源和创造性的使用教材资源方面进行了详细的讲解，明确了本学期教学的重难点。

　　郝文娇老师按照单元顺序，从每一个单元的内容安排、教学目标、例题教学及建议、重难点习题处理、考点及形式等方面对六年级数学进行了全面的讲解。最后她对本册教材的最后一个单元整理和复习”作了较多的分析，指出这一单元是把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习,要使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为学生升入中学的数学学习做好必要的准备。

　　通过这次教材解读，不仅使我们熟悉了各年级教材，了解了丰富多样的教学方法，规范了教学过程设计的基本流程，还学到了提高教学质量的具体措施，以及如何在传授学生知识的前提下，提高课堂吸引力的小窍门。相信各位老师定能在今后的教学中各放异彩，硕果累累！